VocĂŞ tem 30 alunos na sala e alguns precisam de um material completamente diferente. Descreva o aluno e o conteĂşdo — a IA gera a atividade adaptada para o nĂvel cognitivo dele, pronta para imprimir. Sem formação em AEE. Sem perder o fim de semana.
O que professores estĂŁo dizendo
“Tenho um aluno com autismo na turma e nunca soube como adaptar minha aula de Matemática para ele. Descrevi o perfil, e em 20 segundos tinha a atividade pronta. Nunca tinha conseguido isso sozinha.”
Professora de Matemática
4º ano · rede estadual
“Minha turma tem 3 alunos com laudos diferentes. Passava horas tentando adaptar o mesmo material para cada um. Agora faço as três em menos de 2 minutos.”
Professor de PortuguĂŞs
5º ano · rede municipal
“Sou pedagogo e precisava de atividades para alunos nĂŁo alfabetizados no 4Âş ano. O sistema entendeu exatamente o nĂvel cognitivo de cada um.”
Pedagogo
escola municipal
A inclusão chegou nas salas de aula. A formação para lidar com ela, nem sempre. Você tem 30 alunos — e alguns com autismo, TDAH, deficiência intelectual, dislexia — precisam de um material que você não aprendeu a criar.
Não é falta de vontade. É falta de preparo para um problema que jogaram no seu colo.
O EduTech IA preenche essa lacuna. Você descreve o aluno e o conteúdo da sua aula. A IA entrega a versão adaptada — tecnicamente correta, pedagogicamente adequada, pronta para imprimir.
Veja a transformação
O conteúdo é o mesmo — o que muda é como ele chega até cada aluno.
Texto denso sobre economia linear e circular. Apresenta diagramas complexos, vocabulário tĂ©cnico abstrato e blocos longos de leitura. Carga cognitiva altĂssima, criando uma barreira imediata para alunos com deficiĂŞncia intelectual.
O mesmo conceito traduzido para a rotina da criança (ex: doar brinquedos velhos). Apoio visual limpo para colorir, linguagem acolhedora, fonte ampliada e comandos concretos (“Marque com um X”). Aprendizado real, sem frustração.
Enunciados longos e repletos de abstração matemática (frações complexas e proporções). Ausência total de apoio visual. Exige alta capacidade de leitura e interpretação textual, gerando frustração, sobrecarga cognitiva e exclusão imediata do aluno com DI.
A abstração matemática vira um conceito concreto e visual. Foco em noções tangĂveis de quantidade (“mais pĂŁes”) e frações literais (“metade da pizza”) usando elementos do dia a dia. Comandos simples e diretos (“Pinte”, “Faça um X”) que garantem a autonomia e o sentimento de capacidade do aluno.
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Descreva o aluno e o conteúdo da sua aula — o sistema entrega a versão adaptada em segundos. Qualquer disciplina, qualquer necessidade especial.